Wat kan LeoWijs bieden?
Onderwijs Innovaties
Ik ondersteun onderwijsorganisaties en culturele organisaties bij het ontwerpen en realiseren van vernieuwende trajecten. Een voorbeeld daarvan is het professionaliseringstraject dat ik heb ontwikkeld voor de Opleidingsschool Zutphen: een scholing voor werkplekbegeleiders tot werkplekopleiders, gebaseerd op een nieuw kader van bekwaamheden en een cyclische leeropzet waarin feedback en eigen leervragen centraal staan.
Wanneer ik met onderwijsontwikkeling aan de slag ga, begin ik altijd met de vraag achter de vraag: wat wil je eigenlijk veranderen of teweegbrengen? Ik verdiep me in documenten, beleid en theorie, voer gesprekken en stel vragen tot de essentie helder is. Van daaruit ontwikkel ik samen met betrokkenen een aanpak die aansluit bij de praktijk en de ambities van de organisatie. Want duurzame vernieuwing ontstaat wanneer mensen eigenaarschap ervaren en actief betrokken zijn bij de ontwikkeling.
Ik begeleid het proces, bewaak de samenhang en breng ideeën, structuur en beweging. Daarbij verbind ik verschillende perspectieven en werk ik samen met professionals, teams en organisaties aan oplossingen die niet alleen goed bedacht zijn, maar ook daadwerkelijk werken in de praktijk. Evalueren en leren zijn daarin vanzelfsprekende onderdelen van het proces.
Het mooiste moment in zo'n traject? Wanneer mensen of teams groeien — wanneer een idee niet alleen op papier blijft staan, maar zichtbaar wordt in de dagelijkse praktijk.
Praktijkonderzoek
Praktijkonderzoek is voor mij de brug tussen kennis en doen. Ik voer onderzoek uit binnen scholen en organisaties, altijd samen met de mensen die het betreft. Geen papieren exercitie, maar onderzoek dat leidt tot inzicht, ontwikkeling en zichtbare verandering in de praktijk.
Ik start met een grondige verkenning van de wens of vraag. Wat is de bedoeling, wat leeft er, en welke kennis is al aanwezig? Op basis daarvan ontwerp ik een passende onderzoeksaanpak waarin onderzoek en ontwikkeling hand in hand gaan. Samen verkennen we nieuwe werkwijzen, onderzoeken we wat werkt en leren we van de opbrengsten.
Tijdens het onderzoek werk ik nauw samen met teams. We analyseren gezamenlijk de bevindingen, leggen verbanden en vertalen inzichten naar concrete vervolgstappen. De resultaten worden gepresenteerd in gesprekken, presentaties en een onderzoeksverslag, maar het belangrijkste is dat betrokkenen zelf begrijpen wat er ontdekt is en hoe zij deze inzichten kunnen benutten voor verdere ontwikkeling.
Het mooiste moment? Wanneer een onderzoek niet alleen antwoorden oplevert, maar ook nieuwe mogelijkheden zichtbaar maakt. Wanneer een gezamenlijk ontwikkeld idee wordt uitgeprobeerd in de praktijk en zichtbaar bijdraagt aan groei, leren en verbetering.
Mijn werk richt zich op professionals in het onderwijs en aanverwante sectoren — van schoolleiders en bestuurders tot lerarenopleiders, projectleiders en onderwijsontwikkelaars. Ook culturele organisaties die leren, ontwikkelen en samenwerken centraal willen stellen, vinden in LeoWijs een betrokken partner.
Trainingen en Workshops
Mijn workshops en trainingen zijn activerend, onderzoekend en inspirerend. Deelnemers leren iets nieuws, passen het direct toe en reflecteren op hun ervaring. Zo ontstaat beweging — energie die verder reikt dan de bijeenkomst zelf.
Ik hoor vaak dat deelnemers vermoeid binnenkomen en met energie vertrekken, verrast dat de tijd zo snel voorbijging. Dat komt door de open sfeer, de ruimte om samen te denken en te leren, en door de praktische insteek die direct aansluit op hun eigen werkpraktijk.
Mijn trainingen zijn gebaseerd op actuele inzichten uit onderzoek, professionele ontwikkelvragen uit de praktijk en de overtuiging dat leren het meest betekenisvol is wanneer deelnemers zelf eigenaarschap ervaren. Ik werk met diverse werkvormen en activerende didactiek: dialogen, reflectie, feedback, creatieve opdrachten en leren van elkaar. Er is geen vaste methode — elke groep en elke context vraagt iets eigens.
Thema’s zijn onder meer:
- Van werkplekbegeleider naar werkplekopleider
- Professionaliseren binnen de (opleidings)school
- Evaluerend leren
- Feedback geven en ontvangen
- Werkplekleren en professionele ontwikkeling
- Trajecten op maat rond ontwikkelvragen van teams en organisaties
Ik geloof dat leren pas echt betekenis krijgt als het eigenaarschap bij de deelnemers ligt — zij ontdekken zelf waar ze naartoe willen groeien.
Lezingen en gespreksleider
Ik geef lezingen over leren, opleiden en onderwijsontwikkeling.
Vanuit mijn ervaring als docent, praktijkonderzoeker, schoolopleider en onderwijsontwikkelaar breng ik theorie en praktijk bij elkaar — met herkenbare voorbeelden, energie en ruimte voor interactie.
Mijn lezingen inspireren, zetten aan tot nadenken en nodigen uit om samen verder te leren.
Daarnaast word ik regelmatig gevraagd om gesprekken te leiden of dialoogbijeenkomsten vorm te geven.
Als gespreksleider breng ik rust, structuur en nieuwsgierigheid in het gesprek, zodat er echt ruimte ontstaat om verschillende perspectieven te horen.
Hoewel ik deze rol nog niet vaak in opdracht heb vervuld, ligt het mij van nature: verbinden, luisteren en mensen aanzetten tot denken en delen.
Thema’s waarin ik vaak spreek of werk, zijn onder andere:
- Werkpleleren en begeleiden in de opleidingsschool
- Leren en opleiden in de praktijk
- Onderwijsvernieuwing en professionalisering
- De rol van onderzoek in onderwijsontwikkeling
- Feedback en reflectie als motor voor leren
Ik verzorg lezingen en gesprekken voor scholen, opleidingen, conferenties en kennisplatforms — altijd op maat, met aandacht voor context en publiek.